Curriculum scuola dell’infanzia

Nella Scuola dell’Infanzia la progettualità educativa e didattica:

-è orientata allo sviluppo dei traguardi di competenza specifici per fascia di età;

-viene elaborata sulla base di osservazioni sistematiche;

-tiene in considerazione le condizioni specifiche (spazio, tempo, modalità, relazioni…) che consentono a tutte le bambine ed i bambini di o-costruire i loro apprendimenti.

-È finalizzata alla continuità didattica ed educativa di tutte le bambine ed i bambini, nel rispetto di tempi e modalità di approccio consone all’età di riferimento.

Nelle nostre scuole dell’infanzia il bambino è al centro della progettazione didattica nel rispetto delle sue fasi di sviluppo e dei suoi bisogni. Saltare questi passaggi può significare espropriare il bambino del diritto a crescere secondo i suoi tempi. In campo scientifico è risaputo che :

“le specie più intelligenti, quelle i cui individui sono in grado di rendere flessibile il proprio comportamento per adattarsi all’ambiente, sono le specie nelle quali l’infanzia è più prolungata, nelle quali cioè i membri adulti del gruppo concedono ai membri immaturi un tempo prolungato per occuparsi di cose che non hanno a che fare direttamente con la sopravvivenza” (Bondioli -1997).