Curriculum scuola secondaria

Gli istituti tecnici, in generale, forniscono una solida base culturale e una mirata specializzazione tecno-scientifica che consentono di intervenire nei processi produttivi e di sviluppare capacità creative e progettuali per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni, ma anche per il proseguimento degli studi. I percorsi formativi organizzati all’interno del nostro Istituto per il Settore Economico – Turismo promuovono:

• idee innovative per valorizzare la bellezza e la ricchezza del patrimonio artistico e paesaggistico;
• competenze linguistico-comunicative ed interculturali utili ad intrattenere rapporti interpersonali positivi, attenti alle esigenze degli altri;
• in particolare la competenza plurilingue, segnatamente di tre lingue straniere, facilita e garantisce le relazioni interpersonali in situazioni anche complesse;
• lo sviluppo tecnologico dell’impresa turistica e le competenze informatiche;
• lo sviluppo turistico ecosostenibile;
• una conoscenza approfondita del settore per contribuire ad accrescerne l’interesse e la fruibilità del prodotto, da applicare nei diversi settori dell’organizzazione turistica sia in ambito progettuale, che in ambito organizzativo, commerciale e promozionale; di marketing, di progettazione e di consulenza;
• la valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio artistico, artigianale, enogastronomico e paesaggistico.

I percorsi liceali, in generale, forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali.
Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico:

• lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica;
• la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari;
• l’esercizio di lettura, analisi di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d’arte;
• l’uso costante del laboratorio per l’insegnamento delle discipline scientifiche;
• la pratica dell’argomentazione e del confronto;
• la cura di una modalità espositiva scritta e orale corretta, pertinente, efficace e personale;
• l‘uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca.

La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilità, maturare competenze e acquisire strumenti di apprendimento, quindi di raggiungere risultati comuni nelle aree: metodologica; logico argomentativa; linguistica e comunicativa; storico-umanistica; scientifica, matematica e tecnologica, in parte specifici dei distinti percorsi.

I percorsi formativi organizzati all’interno del nostro Istituto per il Liceo Linguistico consentono di:

• approfondire lo studio di tre lingue straniere moderne in vari contesti sociali e/o professionali;
• studiare, a partire dal quarto anno una disciplina non linguistica in una delle tre lingue straniere studiate (sebbene, di solito, venga privilegiata la lingua inglese);
• riconoscere gli elementi che caratterizzano le lingue studiate e saper passare agevolmente da un sistema linguistico all’altro;
• confrontarsi con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e scambio in un’ottica plurilingue e interculturale.

Tale elenco, per entrambi gli indirizzi, è orientativo per tutta la comunità educante dell’IIS “Claudio Varalli”, seppure rappresentino dei punti fondamentali ed imprescindibili che verranno integrati e sviluppati attraverso le buone pratiche didattiche sostenute da una metodologia dell’insegnamento adeguata alle classi ed al singolo studente, finalizzandole al successo formativo; particolare centralità verrà data al confronto tra la componente della comunità educante, il territorio, le reti formali e informali.
Inoltre, scambi virtuali e in presenza, visite e soggiorni di studio anche individuali, stage formativi in Italia o all’estero (in realtà culturali, sociali, professionali) sono integrati in entrambi i percorsi di studio. All’interno del curricolo d’Istituto entra a far parte dell’offerta formativa il Piano Rigenerazione Scuola (art. 10 del D.Lgs 8 novembre 2021 n.196)
Tale Piano del Ministero dell’Istruzione è attuativo degli obiettivi dell’Agenda 2030 dell’ONU pensato per accompagnare le scuole nella transizione ecologica e culturale e nell’attuazione dei percorsi di educazione allo sviluppo sostenibile previsti dall’insegnamento dell’educazione civica. La scuola ha il compito di educare le studentesse e gli studenti ad abitare il mondo in modo nuovo e sostenibile e di renderli protagonisti del cambiamento. Con il termine “rigenerazione” superiamo il concetto di “resilienza”; infatti, non si tratta più di adattarci o resistere ai cambiamenti climatici, ma è tempo di generare un nuovo modo di abitare che guardi “lontano” nel tempo e nello spazio. Il Piano mira a stringere un legame di lungo periodo fra le diverse generazioni per insegnare che lo sviluppo è sostenibile se risponde ai bisogni delle generazioni presenti, ma non compromette quelle future. Il Piano intende valorizzare, mettere a sistema ed implementare i progetti e le attività già in essere nelle scuole e offrire un vasto repertorio di strumenti e di risorse, che le scuole potranno utilizzare per sviluppare le progettualità sui temi collegati allo sviluppo sostenibile.