Il senso complessivo del Piano dell’Offerta Formativa è nell’individuazione di finalità formative, di obiettivi a breve e medio termine, nell’attuazione di azioni definite e verificabili che sappiano condurre ciascun alunno verso il successo scolastico e formativo, inteso non come qualcosa di statico, bensì in continuo divenire, in relazione all’alunno ed ai “tempi” in cui quest’alunno vive. E’ questo successo, infatti, la destinazione di scopo della scuola. Anch’essa in continua evoluzione tenendo conto delle esigenze di ogni alunno e dei nuovi paradigmi che stanno emergendo nella società in cui questo alunno dovrà perseguire la propria autorealizzazione. Perché tutti gli alunni possano conseguirlo secondo le loro potenzialità e specificità, la scuola deve mettere in atto una mediazione didattica nell’ottica dell’inclusione, dell’integrazione e dell’orientamento per la costruzione del progetto di vita, con una particolare attenzione a tutte le situazioni in cui emergono bisogni educatavi speciali, che necessitano di una didattica individualizzata e personalizzata. In questo quadro l’aspetto organizzativo dell’Istituto è un elemento indissolubilmente legato all’identità della scuola: una programmazione educativa-didattica senza una struttura organizzativa non potrebbe realizzarsi. Così come una organizzazione che comprime la didattica si tradurrebbe in “forma svuotata di sostanza”. L’istituto si organizza in modo lineare ed in modo complesso. Lineare sul piano amministrativo; complesso sul piano progettuale, nella gestione delle risorse e nella ricerca dello sviluppo della professione docente attraverso lo studio continuo e la sperimentazione. L’amministrazione è in funzione della didattica non viceversa. Una gestione consapevole della scuola presuppone che siano definiti e conosciuti i livelli di assunzione di responsabilità all’interno dell’organizzazione. Le condizioni inadeguate dell’edificio scolastico, rendono
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Glossario: le parole della Scuola
Come orientarsi tra le parole della scuola? Sigle (acronimi), abbreviazioni, linguaggio tecnico, nuova terminologia possono disorientare. Con questa pagina cerchiamo di facilitare l’orientamento di chi non vive quotidianamente nel mondo della scuola.
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PNRR Futura 4.0 – Istruzioni operative Piano Scuola 4.0
Di seguito i link per visionare il materiale pubblicato sul portale nazionale:
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Riuso del codice e standard aperti
Con il termine “riuso” di un software si intende l’insieme delle attività che consentono il suo utilizzo in un contesto diverso da quello per cui è stato originariamente sviluppato. Secondo il Codice dell’Amministrazione digitale, il software […]
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RAV – Rapporto di Autovalutazione
La valutazione del sistema educativo di istruzione, secondo quanto previsto dall’art. 6 del D.P.R. n. 80/2013 “Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione“, prosegue il percorso avviato con l’attribuzione dell’autonomia alle istituzioni scolastiche […]
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