{"id":956,"date":"2022-12-12T18:02:05","date_gmt":"2022-12-12T17:02:05","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.easyteam.org\/lissonemontalcini\/?p=956"},"modified":"2022-12-15T10:09:10","modified_gmt":"2022-12-15T09:09:10","slug":"nuove-tecnologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.easyteam.org\/lissonemontalcini\/nuove-tecnologie\/","title":{"rendered":"Nuove tecnologie"},"content":{"rendered":"\n<p>Gli studenti di oggi sono<strong>&nbsp;\u201cnativi digitali\u201d<\/strong>: venuti al mondo insieme alle Nuove Tecnologie e cresciuti a base di dieta mediale.<\/p>\n\n\n\n<p>La scuola che li educa, cercando di amplificare le potenzialit\u00e0 insite in ognuno, lamenta invece un&nbsp;<strong>forte ritardo nell\u2019utilizzo di tecnologie e supporti didattici multimediali<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Il&nbsp;<strong>digital divide<\/strong>, il divario tra chi ha accesso effettivo alle nuove tecnologie dell\u2019informazione e chi ne \u00e8 escluso, risulta purtroppo molto robusto anche in ambito scolastico, rivelando una preoccupante disparit\u00e0 tra le attuali modalit\u00e0 di insegnamento e quelle di apprendimento.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019effetto pi\u00f9 evidente di questa situazione \u00e8 che i tradizionali sistemi pedagogici risultano sempre pi\u00f9&nbsp;<strong>incapaci di attrarre giovani<\/strong>&nbsp;abituati a guardare ben oltre il libro di testo, affascinati da ci\u00f2 che consente loro di entrare in comunicazione diretta con le tematiche. Il clima che si deve, quindi, instaurare all\u2019interno della scuola italiana, e del quale si iniziano a vedere i primi virtuosi esempi, \u00e8 quello di&nbsp;<strong>cambiamento e ripensamento dell\u2019intera azione didattica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>La didattica digitale si offre ai docenti come strategia di&nbsp;<strong>insegnamento attivo<\/strong>, capace di valorizzare la partecipazione del discente e di metterlo alla prova in un ambiente pi\u00f9 \u201creale\u201d, in un connubio di sapere e saper fare, da sempre poco sperimentato all\u2019interno della scuola \u201ccattedratica\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019educazione che&nbsp;<strong>utilizza le<\/strong>&nbsp;<strong>nuove tecnologie<\/strong>, miscelandole con i metodi canonici, dota docenti e studenti di strumenti che possono portare a una&nbsp;<strong>vera innovazione<\/strong>, necessaria allo sviluppo sociale e tecnologico di questo XXI secolo. Le&nbsp;<strong>ICT<\/strong>&nbsp;offrono strumenti di lavoro, di condivisione e cooperazione, consentendo ai docenti di<strong>&nbsp;\u201cerogare educazione\u201d in modo integrato<\/strong>&nbsp;e potenziando anche le competenze necessarie all\u2019apprendimento indipendente.&nbsp;Il mondo sta cambiando e anche la scuola deve necessariamente adeguarsi, lasciarli contagiare, raggiungendo un livello di&nbsp;<em><strong>e-maturity<\/strong><\/em>&nbsp;superiore a quello dei suoi fruitori.<\/p>\n\n\n\n<p>Da anni il&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.istruzione.it\/\"><strong>MIUR<\/strong><\/a>&nbsp;sostiene<strong>&nbsp;progetti per l\u2019introduzione delle tecnologie in classe<\/strong>&nbsp;e la loro integrazione con le risorse tradizionali (il piano nazionale di diffusione delle Lavagne Interattive Multimediali \u2013 LIM-, il progetto Cl@ssi 2.0, il percorso iTEC\u2026). Gli obiettivi sono quelli di&nbsp;<strong>diffondere conoscenza<\/strong>&nbsp;sui nuovi modelli di apprendimento e formazione, di<strong>&nbsp;dotare la scuola di linee guida<\/strong>&nbsp;per l\u2019inserimento, alla base della metodologia didattica, delle nuove tecnologie, nonch\u00e9 di&nbsp;<strong>vincere la diffusa resistenza al loro uso<\/strong>, promuovendo l\u2019interattivit\u00e0 tra docenti e studenti e tra studenti stessi.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenuti digitali<\/strong><em>,&nbsp;<strong>learning objetcs<\/strong>,&nbsp;<strong>serious game<\/strong>,&nbsp;<strong>alternate reality game<\/strong><\/em>,&nbsp;<strong>piattaforme digitali di condivisione<\/strong>,&nbsp;<strong>pratiche di&nbsp;<em>edutainment<\/em><\/strong>&nbsp;devono diventare strumenti di un\u2019esperienza sistematica e non episodica della didattica italiana, una sua condizione essenziale.<\/p>\n\n\n\n<p>Lungi dall\u2019averne timore, l\u2019<a href=\"https:\/\/www.educazionedigitale.it\/la-formazione-digitale-continua\/\"><strong>educazione digitale continua<\/strong><\/a>&nbsp;rappresenta oggi, quindi, il sistema pi\u00f9 efficace per rendere gli&nbsp;<strong>studenti cittadini attivi<\/strong>,&nbsp;<strong>critici e consapevoli<\/strong>, oltre che soggetti pi\u00f9 competitivi, in una societ\u00e0 che fa dell\u2019informazione e della conoscenza i propri pilastri fondanti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gli studenti di oggi sono&nbsp;\u201cnativi digitali\u201d: venuti al mondo insieme alle Nuove Tecnologie e cresciuti a base di dieta mediale. 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