Istituto Tecnico settore economico “Relazioni internazionali per il marketing”

L’articolazione Relazione internazionali e marketing, nell’ambito del Settore Economico, intende salvaguardare la specificità del Perito Aziendale Corrispondente in lingue estere. Il profilo del diplomato si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale con l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici, sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi.

PROSPETTIVE DI STUDIO
Iscrizione:
• a qualsiasi facoltà universitaria
• a corsi post diploma
• a lauree brevi

LAVORO
• Industrie e Commercio:
• Import-export in aziende di produzione, agenzie commerciali, agenzie e succursali di aziende straniere.
• Enti di tramite: consolati, camere di commercio, enti fieristici, enti pubblici.
• Uffici esteri di banche, assicurazioni, case editrici.

Entro venerdì 27 gennaio 2023 devono essere presentate le iscrizioni alla classe successiva (in caso di non promozione tali iscrizioni valgono per la classe attualmente frequentata, fatta salva la facoltà
degli interessati di chiedere un’altra sezione). Genitori e studenti devono compilare il modello di iscrizione allegato e consegnarlo in segreteria didattica unitamente alle ricevute comprovanti il versamento delle seguenti tasse scolastiche.

Tutti gli studenti: contributo volontario d’istituto € 125,00
- con il sistema di pagamenti PagoPA

Il versamento è comprensivo dei costi di assicurazione RC, libretti personali, pagelle, pratiche infortuni, materiali e sussidi didattici, attrezzature laboratori, miglioramento ambienti, interventi di edilizia scolastica di competenza della scuola, acquisto arredi per attività didattiche, strumenti per la multimedialità nelle aule didattiche, ampliamento e arricchimento offerta formativa. Il contributo può essere deducibile ai fini fiscali, previa verifica della normativa vigente.

- Tasse scolastiche per studenti che frequenteranno nell’a. s. 2023/24 la classe quarta e la classe
quinta:

• € 21,17 (6,04 tassa d’iscrizione e 15,13 tassa di frequenza) per la classe quarta;
• € 15,13 (tassa di frequenza) per la classe quinta; con il sistema di pagamenti PagoPA:

L’esonero dalla tassa erariale di € 15,13 o € 21,17 è possibile per motivi di reddito allegando copia della dichiarazione ISEE.

Iscrizioni alla terza classe dell’istituto tecnico indirizzo economico
Gli studenti che frequentano la classe seconda dell’indirizzo economico possono inoltrare apposita domanda di iscrizione alla classe terza in un’articolazione diversa da quella attualmente frequentata (AFM o RIM); l’accettazione della domanda è subordinata alla possibilità di formazione delle classi relative.

Il diplomato in “Relazioni internazionali per il marketing” dovrà acquisire una solida base culturale e competenze generali del sistema economico e produttivo del Paese, come quelli amministrativi, finanziari, del marketing e dei sistemi informativi aziendali. L’indirizzo RIM si caratterizza per un’offerta formativa che ha come sfondo il mercato e affronta lo studio dei macrofenomeni economico-aziendali nazionali e internazionali, la normativa civilistica e fiscale, il sistema azienda nella sua complessità e nella sua struttura, con un’ottica mirata all’utilizzo delle tecnologie e alle forme di comunicazione più appropriate, anche in lingua straniera. Le discipline giuridiche, economiche, aziendali e informatiche riflettono questo cambiamento e si connotano per l’approccio di tipo sistemico e integrato dei loro contenuti che vanno quindi sempre letti nel loro insieme. Un simile approccio persegue anche l’obiettivo di rendere gli apprendimenti più efficaci e duraturi perché basati su una didattica che parte dalla osservazione del reale, essenziale per affrontare professionalmente le problematiche delle discipline in prospettiva dinamica. Le discipline di indirizzo, presenti nel percorso fin dal primo biennio sia con funzione orientativa sia per concorrere a far acquisire i risultati di apprendimento dell’obbligo di istruzione, si svolgono nel triennio con organici approfondimenti specialistici e tecnologici. Tale modalità, in linea con le indicazioni
dell’Unione europea, consente anche di sviluppare educazione alla imprenditorialità e di sostenere i giovani nelle loro scelte di studio e professionali. A queste finalità concorre la particolare impostazione, data all’attività didattica che è tesa, in coerenza con quanto indicato nella L. 53/2003, ad approfondire e arricchire col metodo dei casi e dell’area di progetto i contenuti affrontati nel precedente biennio. Lo svolgimento di differenti casi aziendali riferiti a diversi contesti produttivi e al tessuto economico locale, infatti, consente non solo di favorire l’autonomia scolastica e il radicamento sul territorio, ma anche di stimolare negli studenti autonomia elaborativa, capacità di ricerca, abitudine a produrre in gruppo. Ulteriore apporto significativo è l’attività di PCTO che si svolgerà orientativamente il quarto anno presso le aziende del territorio. In tale contesto i ragazzi potranno mettere in campo le competenze apprese nelle materie di indirizzo nel corso del loro percorso scolastico così come è stato delineato. L’Area economico-giuridica di curvatura internazionale dell’Indirizzo RIM è caratterizzata dallo studio di una terza lingua straniera e dall’ottica geo-politica con cui viene trattata l’economia aziendale, e i cui traguardi di competenza vengono descritti dalle Indicazioni nazionali:
La disciplina di “Economia aziendale e geo-politica” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto; riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale ; intervenire nei sistemi aziendali con riferimento a previsione, organizzazione, conduzione e controllo di gestione; utilizzare gli strumenti di marketing in differenti casi e contesti; distinguere e valutare i prodotti e i servizi aziendali, effettuando calcoli di convenienza per individuare soluzioni ottimali; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti; agire nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia alla sua innovazione sia al suo adeguamento organizzativo e tecnologico.
– La disciplina di “ Diritto ” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: agire in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto; riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e fiscale ; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. – La disciplina “ Relazioni internazionali ” concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto; riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; individuare e analizzare le problematiche del processo di internazionalizzazione delle imprese; analizzare, con l’ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni economici e sociali; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti.
– Le lingue straniere (inglese, francese, spagnolo) concorrono a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, risultati di apprendimento che lo mettono in grado di: padroneggiare la lingua inglese e la seconda lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER) e di ottenere un grado di competenza al livello di “utilizzatore indipendente” (almeno B1) per la terza lingua straniera. Per queste lingue al termine del percorso quinquennale dell’istruzione tecnica sono previsti i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. L’acquisizione progressiva dei linguaggi settoriali in lingua inglese è guidata dal docente con opportuni raccordi con le altre discipline, linguistiche e d’indirizzo, con approfondimenti sul lessico specifico e sulle particolarità del discorso tecnico, scientifico, economico, e con le attività svolte con la metodologia Clil. Per realizzare attività comunicative riferite ai diversi contesti di studio
e di lavoro sono utilizzati anche gli strumenti della comunicazione multimediale e digitale. L’acquisizione progressiva dei linguaggi settoriali della seconda lingua comunitaria è guidata dal docente con opportuni raccordi con le altre discipline linguistiche e d’indirizzo, con approfondimenti sul lessico specifico e sulle particolarità del discorso tecnico-scientifico. Per realizzare attività comunicative riferite ai diversi contesti di studio e di lavoro gli studenti utilizzano anche gli strumenti della comunicazione multimediale e digitale. L’acquisizione progressiva della terza lingua straniera con opportuni raccordi con le altre discipline linguistiche, favorisce il trasferimento di competenze, abilità e conoscenze già acquisite, in un’ottica di educazione plurilinguistica. Nel quinto anno si introduce l’apprendimento delle microlingue di settore. Gli studenti utilizzano inoltre gli strumenti multimediali e digitali per realizzare attività comunicative riferite ai diversi contesti di studio e di lavoro.

Quadro orario della scuola: I.T. ECONOMICO E TECNOL. – L. DA VINCI
MITD02701T AMM. FINAN. MARKETING – BIENNIO COMUNE

Quadro orario della scuola: I.T. ECONOMICO E TECNOL. – L. DA VINCI
MITD02701T RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING