Descrizione
Il Piano triennale dell’offerta formativa è la carta d’identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell’istituto, l’ispirazione culturale-pedagogica che lo muove, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.
L’autonomia delle scuole si esprime nel PTOF attraverso la descrizione:
- delle discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata
- delle possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie
- delle discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo
- delle azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze degli alunni concretamente rilevate
- dell’articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività
- dell’articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi
- delle modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti
- dell’organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici dell’azione didattica
- dei progetti di ricerca e sperimentazione.
Il PTOF è elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico
- è approvato dal Consiglio di Istituto
- ha durata triennale ma è rivedibile annualmente
- assicura la piena trasparenza dell’offerta formativa ed è pubblicato sul sito della scuola e sul Portale Unico dei dati della scuola
- è sottoposto a verifica dell’Ufficio scolastico Regionale in merito al rispetto del limite di organico assegnato a ciascuna istituzione scolastica
Allegati
Tempi e scadenze
Elaborazione del PTOF
20
DicApprovazione del PTOF
21
DicUlteriori informazioni
Nell'ultimo triennio (2019-2022), contrassegnato dalle difficoltà connesse allo stato di emergenza proclamato dal Governo a causa del diffondersi della pandemia da Sars Cov2, l’Istituto Comprensivo "Padre Pino Puglisi" ha avuto la necessità di far fronte ad una situazione in continuo divenire, che ha portato a concentrare i propri sforzi da un lato verso il miglioramento della sicurezza scolastica e dall'altro verso l’ampliamento delle competenze digitali del personale scolastico, degli alunni e delle famiglie al fine di organizzare ed attuare il Piano di Didattica Digitale Integrata. Sulla base dello scenario precedentemente illustrato, l'Istituto ha deciso di individuare 3 priorità volte a: - Offrire un’educazione di qualità, inclusiva e paritaria e opportunità di apprendimento per tutti” come previsto dall'obiettivo 4 dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile - non disperdere l'investimento professionale ed economico attuato nella diffusione e nell'utilizzo di metodologie didattiche innovative, in particolare nell'ambito delle nuovetecnologie, e svilupparlo ulteriormente nell'ottica della Missione 1.4 - Istruzione del PNNR - sviluppare negli studenti le competenze chiave per l'apprendimento permanente, con particolare attenzione alla competenza personale, sociale e alla capacità diimparare ad imparare - recuperare, sistematizzare, diffondere e valorizzare le buone pratiche didattiche ed esperienziali mediante la creazione di un repository d'Istituto.
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